摘要
地理概念在地理知识体系中占有重要地位,但在实际教学中,学生经常会产生与科学概念体系不相符合的迷思概念,这些错误概念困扰了学生的地理学习,束缚了学生地理思维的发展。文章以“喀斯特地貌”一节教学为例,分析了常见的地理演变类迷思概念,结合POE教学策略,提出化解学生地理演变类迷思概念的策略。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第18期32-34,38,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2022年度吉林省社会科学基金项目“新高考背景下不同选科模式学生学习差异研究”(项目编号:2022B144)的阶段性研究成果。
