摘要
基于大单元实施小学语文阅读教学有助于丰富学生的阅读知识,降低文本理解难度,改变阅读碎片化、单一化的现状,其强调学生以统整的视角完成阅读活动,提升对文本的理解与剖析效度。因而小学语文教师要基于大单元视角,创新优化阅读教学策略,提升单元整体教学设计站位,为学生提供良好的阅读平台。基于此,概述了大单元教学的基本内涵,分析了大单元背景下的小学语文阅读教学价值,探索了大单元背景下的小学语文阅读教学策略,旨在促进学生核心素养的培育,完成高质量的阅读。
出处
《求知导刊》
2024年第15期95-97,121,共4页
