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运用知识图谱推进历史高阶思维培育

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摘要知识图谱结合了计算机互联网、新媒体技术、教育理论和现实教学需求等因素,建构起结构性知识表征,实现学习内容可视化,降解高阶思维学习的抽象程度。具体而言,通过知识图谱提炼出单元教学主题、厘清学科概念关系、发挥问题的反馈效能以及融通课内外历史境脉等方式,帮助学生用图解的形式呈现高阶思维多维度培育视角,从问题解决触及思维目的与本质,提升培育策略的科学性、有效性。

作者杨恩德曹心意

机构地区浙江慈溪实验高级中学浙江杭州高级中学

出处《中学历史教学》 2024年第6期10-12,18,共4页 History Teaching in Middle Schools

关键词知识图谱历史高阶思维培育策略

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G434

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