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运用新木桶理论转化后进生小团体

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摘要面对后进生小团体,教师运用新木桶理论,通过建立有效的正向关系,引导他们利用自己长板优势和能力为班级助力,同时发掘各自潜在问题的短板,对症下药,做好补短工作,家校协同育人,转变后进生小团体,打造积极向上的班集体。

作者吴莎莎

机构地区广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)海岸小学

出处《中小学班主任》 2024年第11期77-79,共3页

关键词新木桶理论正向关系协同育人后进生小团体

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学班主任

2024年第11期

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