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基于逆向教学设计的中学生态文明教育——以“植株的生长”为例

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摘要为培养学生的生态文明意识,以“植株的生长”一节为例,采用逆向教学设计,从确定预期结果、确定合适的评估证据、设计教学活动三个方面将生态文明理念融入课程知识的讲解,结合社会热点,避免说教形式的概念阐述,潜移默化地培养学生的生态文明观念。

作者蒋芳朱磊

机构地区曲靖师范学院生物资源与食品工程学院云南省高校曲靖自然历史与古鱼演化重点实验室

出处《中学生物教学》 2024年第12期61-64,共4页 Teaching of Middle School Biology

基金曲靖师范学院校级课程思政教改项目“生态文明教育融入生物学实验课程建设的实践”。

关键词生态文明教育逆向教学设计植株生长

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2024年第12期

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