基于大概念理解的小学美术课程设计探究

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摘要现代科学知识范式到后现代知识范式的转变对如今的美术教育提出了“文化育人”这一具体要求。大概念作为近些年的热点教育话题,与知识范式转变背景和国家美育政策要求相呼应。基于大概念理解的小学美术课程设计以UbD(理解为先教学)逆向教学为指引,贯穿美术学科逻辑、课标、课程主题、教学设计和课程评估,能够使学生在理解学科知识的基础上获得长久的人生意义,对师生均有正向的发展意义。

作者沈倩倩

机构地区无锡市融成实验小学

出处《美术教育研究》 2024年第11期174-177,共4页 Art Education Research

关键词大概念小学美术课程 UbD逆向设计

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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