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利用绘本资源优化幼儿园课程建构的路径探析
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摘要
随着“双减”政策的深度推广,教师应从幼儿课程建构的设计性、适宜化、沉浸式与素养型等方面进行优化,努力提升幼儿的自主认知能力,并促进幼儿积极思考。本文以优化幼儿课程建构为出发点,阐释了绘本资源在幼儿课程建构中的地位,简析了绘本资源优化幼儿课程建构的育人价值,在此基础上科学总结了绘本资源优化幼儿课程建构的有效路径。
作者
陶薇
机构地区
江苏省常熟市昆承幼儿园
出处
《华夏教师》
2024年第11期31-32,共2页
关键词
绘本资源
幼儿课程
启蒙教育
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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