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基于图式理论的小学英语以读促写教学探究

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摘要在当今全球化时代,英语教育是拓展学生的国际视野和培养学生的交流能力的重要途径,特别是在小学阶段,如何高效地培养学生的英语语言能力,成为教育工作者和学者深入研究的课题。文章对基于图式理论的小学英语以读促写教学展开研究,阐述小学英语以读促写的教学意义和教学策略。

作者石潇潇

机构地区江苏省如皋市安定小学

出处《小学教学研究》 2024年第18期33-34,共2页

关键词图式理论小学英语以读促写

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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2024年第18期

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