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普通高中课程育人立体化模式的构建与实践

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摘要沈阳市第三十一中学在厘清高中课程立体化育人的概念和特点的基础上,探索了普通高中课程育人立体化模式的构建策略。学校通过多元化的课程设置、个性化的教学策略、自主性的学习方式和综合性的评价体系,以及改进课堂管理和课程评价模式,有效提升了学生的综合素质和增强了学生的社会责任感。

作者张翼

机构地区沈阳市第三十一中学教育集团

出处《辽宁教育》 2024年第12期47-50,共4页

关键词普通高中课程育人立体化模式

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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