摘要
“教—学—评”一体化能使以学定教、以评促教等理念更好地落到实处。“教—学—评”一体化背景下的初中语文写作教学,要高度重视学生的真实需求,以学生的学习和成长需求为导向,精心选取写作教学的内容,创新写作教学的形式,设计多样化写作任务,为学生搭建新颖、多样的写作支架。
出处
《语文世界（中旬刊）》
2024年第6期69-70,共2页
The World of Chinese Literature
基金
河北省唐山市教育科学研究“十四五”规划课题“统编版初中教材写作教学‘教-学-评’一体化设计的实践研究”(课题编号:ZD2023032)阶段性成果。
