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需求—设计—物化:核心素养视域下初中科学工程教育的实践研究

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摘要工程师的培养不是一蹴而就的,在中小学加强工程教育是时代发展必然趋势.“微项目化学习”是工程教育在课堂中落地的较好途径,通过课例分析初中科学工程教育实践的“需求—设计—物化”流程,提出初中科学工程实践的教学目标应指向学科核心素养,工程教育实践的设计要有意义、有深度、有体验,以及要在实践中提升教师工程能力等三个方面的建议.

作者徐天明葛元钟

机构地区浙江省杭州康桥中学杭州市行知中学

出处《中学物理》 2024年第12期28-31,共4页

关键词核心素养初中科学工程教育

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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