摘要
在当前教学改革的大背景下,教师需要充分关注学生课堂主体地位,侧重提高他们的学习积极性和互动主动性。课堂导入作为课堂教学的第一环节,直接影响到整体课程的教学节奏。小学阶段学生的自主学习意识较为薄弱,再加上数学课程知识具有一定的抽象性和系统性,所以需要采用高效的课堂导入方法,这样才能使学生对课程知识产生浓厚的兴趣和探究热情,从而有助于更好地推进教学进程并提高教学效果。本文围绕小学数学课堂导入这一内容,从了解其作用及现存问题入手,结合新课标要求,探讨如何更好地优化课堂导入环节,从而提升整体教学的质量和效果。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第4期54-56,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
