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跨学科主题教学的实践路径探索——以四年级“社区里的他”跨学科学习项目为例

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摘要跨学科学习以其突出的优势正受到越来越多的教育者的关注。教师可以按照以下路径实施跨学科主题教学,包括跨学科教学的项目重构、主题式学习的真实经历、“三多”化导向的项目评价、新课标视野的素养观照,使学生核心素养的提升水到渠成。

作者季菲

机构地区南京市逸仙小学

出处《江苏教育》 2024年第13期12-15,共4页

基金江苏省教育教学“十四五”规划一般课题“从真实问题出发:学科素养导向下的小学生场馆学习模型建构与实施研究”(B/2023/03/22)阶段性研究成果。

关键词跨学科主题教学实践路径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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