摘要
学科是一个组织生命体,它的发育与生长不是人为设计的结果,需要在自生自发的秩序空间内进行新陈代谢,不同学科在交往互动的网状结构图谱中相互吸取养料,实现学科生命的交替轮回。学科评估与学科建设是大学学科实现生命生长的两大共生体,学科评估能够为学科建设提供指标参与与创新基因,形成基于知识协同创新的跨学科群与学科生态系统,学科建设参考学科评估的结果对学科(群)进行有序重组与调整.
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2021年第1期10-13,共4页
Research in Educational Development
基金
中国博士后科学基金第13批特别资助(2020T130392)
全国教育科学“十三五”规划2016年度课题“‘双一流’建设背景下西部高校人才队伍建设的制度建构与政策支持研究”(BIA160121)的部分成果
