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基于科学史时间轴分步培育生物学核心素养——以《核酸是遗传物质》的教学为例

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摘要科学史中蕴含着丰富的科学知识、科学方法、科研态度和科研精神,基于科学史时间轴进行生物学教学,有助于学生理解科学本质、掌握研究方法、领悟科学家精神。教师需要通过梳理与分析,明确科学史所承载的学习内容以及要建构的概念,然后提炼科学史,建构出科学史时间轴。在具体的教学中,教师可通过“以史为境、铺设主线,以史为镜、对照评价,以史为径、搭建支架,以史为敬、提升意识”四个环节,分步培育学生的生物学核心素养。

作者刘春生

机构地区浙江省衢州第二中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2024年第5期44-48,共5页

关键词科学史时间轴核心素养培育高中生物学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2024年第5期

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