摘要
结构性练习是基于学生、教材、问题三个要素,由学生所学的知识技能转化而成的,具有系统性、组合性、情境性且层次鲜明、环环相扣、步步深入、由此及彼的练习。教师可以结合体育与健康课程的知识体系及学生的实际情况,从知识、技能、体能三个方面入手,设计具有关联性、层次性、逻辑性和系统性的结构性练习,并进行实践运用,提升学生的体育素养。具体而言,教师可以设计并列式练习、阶梯式练习、“分—整”式练习、“整—分”式练习、“分—整—分”式练习、“整—分—整”式练习,根据实际情况加以运用,充分发挥结构性练习的价值。
