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美术与科学的跨学科教学探索——以“世界粮食日”教学为例

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摘要传统上,美术和科学常常被看作是截然不同的学科,一个强调创造性和表达,另一个侧重逻辑和实证。近年来的研究表明,将这两个领域融合在一起可能会产生卓越的效果。美术与科学的跨学科教学通过为学生提供独特的学习体验,培养其创造性思维和解决问题的能力。

作者王欣琪

机构地区北京市西城区黄城根小学

出处《湖北教育》 2024年第7期8-11,共4页

基金人民教育出版社课程研究所“十四五”课题“小学科学跨学科学习及教材呈现研究”,批准号:KC2022-032。

关键词跨学科教学学习体验世界粮食日解决问题的能力创造性思维美术领域融合

分类号 G623.75 [文化科学—教育学] G623.6

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