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真实·关联·整合—服务学生真实能力提升的情境创设策略

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“学习情境需要真实而有意义,要体现语文学习的实践性特点,服务于学生解决现实生活的真实问题。”在创设相关的学习情境时,教师要从学习的“真实需求”出发,整合并关联语文知识、语文能力、社会生活、学生经验等多种资源,指向解决“真实问题”目标,促进学生的“真实能力”的提升。

作者邵文娟

机构地区甘肃省庆阳市西峰区向阳小学

出处《教育界》 2024年第9期95-97,共3页

关键词情境创设真实能力策略路径核心素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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