摘要
传统意义的实验教学已无法满足科学教育高质量发展的要求,探寻实验教学的应然追求成为时代之需。在实验教学中,拓宽实验教学场景,丰富实验教学内容,优化实验教学方式,规范和创新实验教学实施过程,可以夯实学生的学科基础知识,提高探究实践素养,培养科学创新思维能力,促进核心素养提升,确保科学教育提质增效。
出处
《人民教育》
北大核心
2024年第8期63-66,共4页
People's Education
基金
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“指向核心素养的信息技术与科学教学融合的实践研究”(DHA220498)
浙江省教研2022年度规划课题“信息技术支持初中实验教学的研究与实践”(G2022067)
浙江省教育科学规划2024年度规划课题“跨学科视域下初中科学创造性解决问题学习的实践研究”(2024SC328)的研究成果。
