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基于高阶思维发展的初中数学解题教学策略研究

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摘要为发挥初中数学促进学生高阶思维发展的价值,教师在解题教学中,应从入题、审题、析题、解题、拓题五个环节入手,引导学生把握问题本质,确定关键信息,探寻思维起点,运用多种解法并从多个维度进行拓展解题.文章以高标准、高质量的教学活动为支撑,逐步展开高阶思维进阶式发展过程,旨在培养学生形成高阶思维能力,确保高阶思维发展真实发生.

作者周琴

机构地区苏州工业园区第一中学

出处《数学学习与研究》 2024年第4期59-61,共3页

关键词初中数学高阶思维解题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第4期

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