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生态文明教育与地理研学的融合——以“南调河研学”为例

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摘要基于生态文明教育的地理研学活动如同一座桥梁,将生态文明教育与初中地理学习活动巧妙地连接在一起。文章以乡土地理为背景,以“南调河研学”课程设计为例,通过研学地的选择、学情分析、课程目标设计、课程任务活动,以及课程评价等多个环节的设计,最终实现了学生人地协调观的素质培养。

作者李艳跃

机构地区湛江市二中海东中学

出处《漫科学（科学教育）》 2024年第4期206-208,共3页

关键词生态文明教育地理研学南调河研学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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漫科学（科学教育）

2024年第4期

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