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数学核心素养导向的问题链设计——以“指数函数的概念”为例

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摘要数学核心素养是在知识的发生发展过程中逐步培养的,问题链设计环环相扣,从整体上把握教学内容,体现知识的发生发展过程,是培养学生数学核心素养的重要途径.本文以指数函数的概念为例,首先在教学目标中明确本节课要培养的数学核心素养及其水平,又设计情境导入问题链、核心观念问题链、应用迁移问题链以期培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模素养.

作者杨梦娟杨玲香

机构地区石河子大学理学院数学系

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第4期30-33,共4页

基金兵团2023年度基础教育研究课题(BJJL-2023-59) 石河子大学教育教学改革项目(ZG00642007)。

关键词数学核心素养问题链指数函数的概念教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第4期

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