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创设问题情境提升核心素养——以“二元一次不等式(组)与平面区域”教学为例

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摘要课程标准指出,高中数学教学应该以发展学生核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.数学的核心是问题和解,数学教学活动是以数学问题、数学情境为载体的.数学情境包括现实情境、纯数学情境、科学情境,问题则是在这3种不同的情境中蕴含的问题.数学教学要为学生创设恰当的数学情境,提出合适的数学问题,发展思维能力,提升核心素养.

作者徐登近

机构地区龙湾中学

出处《中学教研（数学版）》 2020年第5期22-26,共5页

关键词核心素养问题情境二元一次不等式(组) 平面区域

分类号 O122.3 [理学—数学]

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中学教研（数学版）

2020年第5期

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