摘要
以甘肃某本科院校非英语专业的部分学生和人文学院的部分教师为研究对象,通过问卷调查、访谈和听课的方式调查分析课程思政融入大学英语混合式教学的具体实施情况,学生对课程思政的实际获得感,以及在具体实施过程中遇到的问题。通过问卷数据进一步分析问题产生的原因,提出一些有效促进课程思政与大学英语混合式教学深度融合的建议,为一线教师充分挖掘大学英语课程中蕴含的思政内容,将知识传授、能力培养与价值引领相结合,真正将思想政治教育贯穿教育教学全过程提供一定的依据,确保大学英语教学质量的提升。
作者
车文娟
陈俐澜
Che Wenjuan;Chen Lilan
出处
《英语教师》
2024年第4期45-48,共4页
English Teachers
基金
2022—2024年甘肃省高等院校外语教学研究重点项目“混合教学模式下农业院校大学英语课程思政路径与实践——以甘肃农业大学为例”(编号:GSSKB22-08)的阶段性研究成果。
