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“信息”+“艺术”,探索跨学科学习实践路径——以《初识画图——丰富的表情》一课为例

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摘要本文以《初识画图——丰富的表情》一课为例,在信息科技课堂中有机融合学生对美术学科审美构图、色调搭配等技巧的应用,引导学生在跨学科学习过程中实现知识学习的自我导航,以期为学生的跨学科意识培养与创造性思维发展提供教学设计上的参考。

作者毛晨晨

机构地区江苏省南京市鼓楼区旭日景城小学

出处《中国信息技术教育》 2024年第9期62-64,共3页 China Information Technology Education

关键词跨学科信息科技美术

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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