摘要
数学建模思想在小学数学教学中的应用强调引导学生经历数学建模活动的过程,学生在感受、体验中积累数学知识和技能、发展情感与态度,进而获得不同程度的发展。本文以促进学生数学核心素养发展为目的,采取案例分析等方法对数学建模思想在小学数学教学中的应用进行研究,并提出以下参考建议:创设情境,引入数学建模思想;引导探究,体验数学建模过程;借助技术,深化数学模型理解;联系生活,运用数学建模思想。
基金
福建省宁德市基础教育科学研究2022年度立项课题“应用多媒体信息对小学数学建模教学案例的研究”的阶段性研究成果,课题编号:FJNDKY 22—09。
