期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

体验式教学在小学数学教学中的实施策略研究——以“角的初步认识”为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要小学阶段的学生正处于抽象思维形成的黄金时期,其逐渐开始在多频次的具体生活现象中,进行具有规律性的概念总结,以此建立概念认知.因此,在小学数学教学中开展体验式教学具有重要的意义.文章以人教版小学数学二年级上册“角的初步认识”为例,从情境创设、问题引导、实际操作和合作探讨等方面展示了体验式教学在小学数学教学中的实施策略,以期增强学生对数学概念的理解,提高学生的学习参与度和兴趣.

作者何炜虎

机构地区甘肃省武威市凉州区金塔镇右二坝小学

出处《数学学习与研究》 2023年第35期105-107,共3页

关键词小学数学体验式教学角的初步认识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1李媛.小学数学教学中如何有效运用体验式学习[J].小学生（多元智能大王）,2023(2):25-27. 被引量：2
2庄雅芬.体验式教学模式下小学数学量感培养策略探究[J].试题与研究,2023(1):106-108. 被引量：11

二级参考文献5

1郭学磊.体验式学习在小学数学教学中的应用探究[J].真情,2021(8):62-62. 被引量：1
2王永红.体验式学习在小学数学教学中的应用[J].好日子,2022(16):61-63. 被引量：1
3杜厚娴.体验式学习在小学数学教学中的应用[J].小学教学研究,2021(3):55-56. 被引量：3
4王雪艳.拉长"体验"过程,发展学生的"量感"[J].江西教育,2022(23):74-75. 被引量：1
5曾伟福.有效“感”量深刻“悟”量——发展学生量感的几点思考[J].天津教育,2022(21):54-56. 被引量：2

共引文献11

1郑丽娜.新课标理念下“量感”的培养策略[J].数学之友,2023,37(9):50-51.
2林屏.体验式教学模式下小学数学“量感”培养策略[J].亚太教育,2023(20):109-112.
3白荣财.体验式教学下小学数学“量感”培养策略[J].福建教育研究,2023(8):46-47.
4周洁.基于体验式教学的小学数学量感培养策略[J].基础教育论坛,2023(23):43-44. 被引量：4
5田有桂.体验式教学法在小学数学中的应用策略——以“小数”教学为例[J].数学学习与研究,2023(34):83-85. 被引量：1
6吴秋桂.小学数学量感培养策略探析[J].新课程研究,2024(12):129-131.
7陈和媛.小学数学教学中量感的培养策略探究[J].课堂内外（初中版）,2024(20):67-69.
8白荣财.试析体验式教学下小学数学“量感”培养策略[J].福建教育研究,2024(5):68-69.
9崔萍.指向量感素养的小学数学体验式教学探究[J].名师在线（中英文）,2024(16):43-45.
10李艳霞.基于量感培养的小学数学体验式教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(17):17-19.

同被引文献3

1邱文彬.探析体验式学习在小学数学教学中的应用[J].试题与研究,2023(29):116-118. 被引量：2
2蔡秋君.体验式教学在小学数学教学中的应用研究[J].数学教学通讯,2023(28):39-41. 被引量：2
3陈伟军.体验式学习在小学数学教学中的应用探究[J].学苑教育,2023(35):25-27. 被引量：1

引证文献1

1贾延芬.小学数学体验式教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(17):101-103.

1任韧.利用信息技术,触发深度学习——以“角的初步认识”一课的教学为例[J].小学教学研究,2024(7):47-48.
2许佳敏,林卓然,张芳铭,黄旭冉,巩子坤.凸显角本质的学习路径研究:体验、认识角本质[J].中小学课堂教学研究,2024(4):7-10.
3杨怀宇.探析初中数学与信息技术深度融合的方法与技巧[J].数理化学习（教研版）,2023(10):9-11.
4于一.低空经济概念刍议[J].国际航空,2024(3):12-13.
5葛明丽.融合教育思想指导下的随班就读数学教学[J].数学大世界（上旬）,2023(12):6-8.
6王小娥.小学数学运算教学策略研究——以“混合运算”为例[J].数学学习与研究,2024(6):128-130. 被引量：1
7陈建彬.小学数学单元整体教学模式设计的路径探究[J].数学学习与研究,2024(2):125-127.
8刘留.鸽巢问题为什么不能看作计算问题?[J].教育视界,2024(11):79-80.
9黄旭冉,林卓然,张芳铭,许佳敏,巩子坤.凸显角本质的学习路径研究:巩固、运用角本质[J].中小学课堂教学研究,2024(5):7-10.
10李旭慧.建构主义下小学数与运算的一致性[J].文理导航,2024(17):25-27.

数学学习与研究

2023年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部