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“双减”背景下小学数学单元整体教学实践——以“长方体和正方体”单元为例被引量：1

Unit Overall Teaching Practice of Primary School Mathematics under the Background of"Double Reduction"--Taking"Cuboid and Cube"Units as an example

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摘要分析“双减”背景下基于核心素养开展小学数学单元整体教学的意义,探索具有实践性的教学措施,如“设计单元整体教学方案、创设相对真实的教学情境、关注系统整合学科知识、设计有逻辑的连续活动、设计单元整体课后作业、围绕大概念开展教学评价”,并以人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体”单元为例详加阐述.

作者黄晓玲 HUANG Xiao-ling

机构地区闽清县城关小学

出处《福建教育学院学报》 2024年第3期75-77,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词小学数学 “双减”政策核心素养单元整体教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2024年第3期

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