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中小学生命教育三问:何谓?为何?何为?

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摘要目前,我国中小学生命教育已成为重要的教育政策议题。尽管中小学生命教育已经取得不少理论成果和实践经验,但仍然存在许多认识和实践误区。为了有效开展生命教育,需要中小学校长和教师厘清生命教育的概念,深刻理解生命教育对学生生命成长、对学校存在和发展、对社会发展的多重价值;始终把生命原则放在首位,直面生命存在的困顿,聚焦生命成长,创新生命教育“六化”策略,构建完整的学校生命教育体系。

作者田汉族

机构地区首都师范大学教育学院

出处《新教师》 2024年第3期6-9,共4页 Teachers Today

关键词中小学生命教育生命教育体系

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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