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小学语文群文阅读教学的现存问题与对策研究

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摘要在小学阶段实施群文阅读教学具有重要意义。目前,由于部分语文教师专业素养有待提升、群文阅读教学资源匮乏、群文阅读教学模式单一、议题与文本选择不严谨等问题的存在,制约了群文阅读教学的顺利实施。因此,教师可以从转变传统思想、整合阅读资源、丰富阅读方法、科学选择议题等方面入手,切实改善群文阅读教学现状,使群文阅读教学发挥其应有的价值。

作者冯光琴马瑛

机构地区甘肃省古浪县大靖教育工作站

出处《基础教育论坛》 2024年第5期45-47,共3页

关键词小学语文群文阅读现存问题解决策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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