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小学语文整本书阅读学习任务群实施策略

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摘要整本书阅读作为提升小学生语文核心素养的有效途径,有助于延伸学生视野、构建逻辑思维、优化审美体验。因此,可从合理选择课程素材、设置阶段教学目标、设计自主阅读任务三方面进行小学语文整本书阅读的学习任务群构建,并采取引入读写结合方法、引导思辨方法运用、提炼阅读情境要素、增加传统文学占比等优化策略,提升学生的核心素养。

作者孙婷

机构地区江苏徐州市奎园小学

出处《基础教育研究》 2024年第2期38-40,共3页 Basic Education Research

关键词小学语文整本书阅读学习任务群

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2024年第2期

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