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主题意义探究下英语单元教学的多元构建

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摘要基于主题意义探究的单元整体教学打破了传统单元教学碎片化的弊端,能够体现知识之间的整体性、关联性、系统性特点,契合了现代教学思想。英语作为语言学科的代表,其内容往往是借助单元的形式呈现出来的,这就为单元整体教学提供了有利条件。小学英语教学实践,教师不妨在主题的引领下,结合具体内容对文本展开全面分析探究,在多元整合和系统优化中实现整体设计,提升课堂教学实效性,彰显学生特色和魅力。

作者徐楠

机构地区江苏省如皋市港城实验学校小学部

出处《新教育（海南）》 2024年第5期35-37,共3页 New Education

关键词小学英语单元教学主题构建

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2024年第5期

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