摘要
“双减”政策推出之前,受应试教育的影响,小学语文作业的设计偏于书面化、理论化、机械化,并且很少考虑学情,一律按照统一标准去布置和完成。这样一来小学语文教育便更加侧重“唯理智教育”,而轻视了学生的天性、情感、态度、心理,以及对生活的感知、实践动手能力的培养等。“双减”后,教育逐渐回归本真,作业量与完成作业的时长相对减少,而对于学生个体的教育以及综合素质的培养被提上日程。“双减”下小学语文作业的设计需要摒弃传统观念,融合新思想、新理念,设计创新型作业,从而保证作业的效率与质量。本文基于“双减”背景下小学语文作业的设计,提出几点策略以供分析与参考。
