摘要
在高中教学过程中,传统应试教育过度强调了高考升学的重要性,从而造成了学生在学习上心理紧张,这对正常的课堂学习效果造成不利影响,也不利于学生的身心发展。所以,将生命教育思想融入课堂教学,以指导学生树立积极的、健康的心理状态,是当前课堂教学的发展方向。语文是一门基础课程,它的人文特性与生命教育的理念具有很高的一致性,文章从目前的高中语文教学实践出发,分析了如何对生命教育理念进行有效的渗透,以期为学生的学习和发展提供一个良好的环境。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中语文课堂渗透生命教育的实践研究”(课题编号:GS〔2022〕GHB1691)的研究成果之一。
