摘要
在当前信息化技术不断发展的背景下,中学数学线上教学逐渐受到广泛关注。线上教学可以充分利用网络资源,打破时间和空间的限制,使学生可以随时随地进行学习。同时线上教学也可以根据学生的不同程度、兴趣和需求,提供个性化的学习路线和资料,使学生在学习中得到更好的体验和效果。然而,线上教学也存在一些问题,如学生的学习兴趣和积极性不高、学习效果与传统教学相比存在差异等。基于此,文章对中学数学在线教学中的自适应作业和可视化反馈进行了深入研究,探索了一种可行的方法和途径,以期提升线上数学教学的效果和体验,为相关研究提供一些有益的启示和指导。
