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“动手实践操作+”指尖上的感悟

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摘要在小学数学教学中,教师应结合教材知识的特点和学生的认知规律,适时、适处、适当、适用地对学生加强动手操作实践训练,使动手实践操作与现代的信息技术、探究的核心问题、知识的疑惑难处、学习的课堂内外等有机整合。让学生在实践中感知,在实践中解决问题,领悟数学的思想方法,体验成功的快乐。

作者庄振山

机构地区惠安县螺城中心小学

出处《小学科学》 2024年第11期91-93,共3页 Science

关键词数学教学 “动手实践操作+” 体验

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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