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引导学生进行有深度的学习

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摘要为打造学生学有深度、学有成果、学以致用的教学氛围,基于深度学习的教育理念,本文探讨了小学科学教学策略,其中包括:问题提出,启发学生科学思考;演示实验,激发学生探索热情;设计作业,检验学生综合学情;家校联合,切实保障教学成果等四个方面。希望这些教学建议和方法对引导学生开展有深度的科学学习、建立对科学的系统认知、促进学生科学精神的培养有所帮助。

作者吴涧石

机构地区苏州市姑苏区教育科学研究中心

出处《小学科学》 2024年第10期7-9,共3页 Science

关键词小学科学深度学习学生实验教学策略

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2024年第10期

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