摘要
《中外历史纲要》相较过去注重了连续性,尽可能避免了碎片化,但也给广大教师带来了新的困惑。比如,每课涉及内容较多,时间跨度较长,教学过程中容易陷入面面俱到而重点不突出的困境,将初中一个单元的内容浓缩到高中的一课中讲解,易使学生感到只是知识的简单重复而失去学习的兴趣等。如何改变这种现状,教师引导学生感知历史、梳理前后线索、把握课文的“暗线”以及充分利用材料等是否可成为应对措施之一值得思考。
出处
《中学历史教学参考》
2024年第9期68-70,共3页
Teaching Reference of Middle School History
