摘要
针对高校工科专业程序设计类课程传统教学模式存在的不足,提出基于ADDIE模型和对话教学框架对程序设计类课程教学进行“理实一体化”创新设计的思路,以Linux C程序设计课程为例,阐述如何合理分配理论和实践环节,开展有效融入思政元素的多维混合式教学实践,最后通过实践过程分析,说明学生的学习参与度、自主学习能力和实践创新能力显著提高。
出处
《计算机教育》
2024年第4期120-125,共6页
Computer Education
基金
山东省本科教学改革研究项目(M2021013)
教育部产学合作协同育人项目(220602059220647)
山东省职工与职业教育重点课题(2023-158)
潍坊学院教学改革研究重点项目(2021ZD006)。
