摘要
针对传统程序设计类课程课堂教学现状及现有数据驱动课堂教学中存在的一些问题,论证课堂教学数字化转型的必要性,以数据为驱动打造各要素开放流动、相互关联的课堂生态教学模式。最后以Python课程为例进行效果评估,说明课堂生态教学模式的优势,为程序设计类课程改革创新提供新思路。
出处
《计算机教育》
2024年第2期65-70,共6页
Computer Education
基金
教育部产学合作协同育人项目2022年第二批(220906272230343)
江苏省高等教育教改研究课题(2023JSJG254)
南京信息工程大学教改课题(2023XYBJG20)。
