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乡镇中小学思政一体化教学策略探究

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摘要各个学段之间衔接不好、各个学科之间重复性内容过多、思政课程与现实生活衔接不紧密等,是乡镇学校思政课程教学普遍存在的问题。鉴于此,乡镇中小学教师应采取跨学段纵向衔接、跨学科横向贯通、跨生活多向关联等策略,冲破学段壁垒、打破学科界限、突破教材限制,构建一种跨学段、跨学科、跨生活的思政一体化教学体系,以此提升思政课程教学效益,促进立德树人教育根本任务的全面落实。

作者王红绍

机构地区山东省栖霞市庙后中学

出处《基础教育论坛》 2024年第2期12-14,共3页

关键词乡镇中小学思政一体化教学策略

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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