摘要
随着《中国学生发展核心素养》的发布,新高考、新课标、新教材随之开始渗透在高中教育教学中。在“三新”背景下,作者带领课题组教师从时代要求和教学实际出发,创造性地提出了Five-S课堂自主学习模式以及评价体系。该模式旨在革新传统教育弊端,打造以学生为本、以自主学习为主的新型课堂教学模式。该模式经过摸索、探索、求索、实践,最终形成具有一定实践意义和推广价值的教育教学成果。
基金
河南省教育科学规划2022年度专项课题《“三新”背景下提升普通高中学生学习素养的Five-S课堂实践研究》(课题立项批准号:2022JZX019)研究成果。
