期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

厘清学理逻辑,落实育人价值——《竹节人》教学点评

下载PDF

导出

摘要教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确指出,要落实课程方案和课程标准,全面推进教学方式变革,提高教学质量。~([1])这就意味着教学必须由“教”向“学”转变,“遵循学理逻辑”便是实现这种转变的重要举措。郑娜老师执教的《竹节人》一课厘清了学理逻辑,落实了语文课程的育人价值。

作者何小兵张咏梅

机构地区重庆市渝北区教师进修学院重庆市教育科学研究院重庆市教育科学研究院基础教育研究所中国教育学会小学语文教学专业委员会

出处《小学语文》 2024年第2期55-57,共3页

关键词学理逻辑《竹节人》育人价值

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨小微.“蓝图”与“施工图”:学校课程实施规划引领学校高质量发展[J].内蒙古教育,2023(12):4-12.
2李洪山.强化教学常规管理,深化课程教学改革[J].新教育（海南）,2024(4):10-11.
3周裕正,蒋晓明.建设区域“新教研”,支撑教育“高质量”[J].四川教育,2024(5):40-41.
4丁昌桂.高品质高中学科建设的精准定位与目标任务——以江苏省前黄高级中学学科发展中心建设为例[J].教育研究与评论,2024(2):58-64.

小学语文

2024年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部