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信息科技跨学科融合项目式学习课程设计与实施——以“防干烧报警器”项目为例

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摘要《中国学生发展核心素养》总体框架提出要培养在未来社会具有核心竞争力的人才。教育承担起了培养具有高级思维能力、高端技术加持的高科技人才的重任,这激发了我们作为信息科技学科教师的使命感,我们可以从跨学科融合项目式学习中去寻找答案。

作者王栩

机构地区海南海口市滨海第九小学

出处《中小学信息技术教育》 2024年第4期68-69,共2页

基金海南省教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“STEAM视角的儿童创客编程教育研究与实践”(课题编号:QJH202010035)研究成果。

关键词项目式学习高级思维能力高科技人才中国学生发展核心素养核心竞争力跨学科融合防干烧课程设计与实施

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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中小学信息技术教育

2024年第4期

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