摘要
针对目前中外合作专业德语写作中学生表达欲望不强、写作内容匮乏的问题,以“产出导向法”为指导,在中外合作专业的欧标德语考试写作教学中实施两轮行动研究。聚焦于促成环节,首轮行动研究帮助学生搭建从“学”到“用”的过程性路径,第二轮基于“促成有效性标准”完善促成活动的设计。学生产出作品得分、问卷调查及学生访谈收集到的数据均表明,POA教学显著提高了学生的整体写作成绩和写作能力,有效调动了学生用德语交际的主动性。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2024年第2期196-200,共5页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
合肥学院教育教学改革研究项目:“产出导向法在中外合作专业德语写作教学中的有效性研究”(2021hfujyxm3)。
