摘要
高校作为我国人才培养的主阵地,承载着为社会输送优秀人才的重要使命。近年来,随着新文科理念的产生,全力推动传统文科专业与其他学科交叉融合成为重要的议题,“双师型”教师培养模式呼之欲出,即同时具备专业理论知识和实践技能的优秀人才,以音乐素养、审美能力、创新精神和团队协作能力为核心,将音乐与人文、科技、社会等领域进行有效衔接整合,确保音乐教育回归本心、有的放矢。鉴于此,本文就“双师型”音乐教师的培养路径进行探讨。
出处
《当代音乐》
2024年第4期11-13,共3页
Modern Music
基金
2021年度黑龙江省高等教育教学改革项目“专业认证标准背景下的音乐教师培养体系研究”(项目编号:SJGY20210861)。
