摘要
网络环境下,小学美术教研活动形式发生转变,由线下转变成线上。该文从教研的时间地点、活动内容、设备条件、组织形式、质量评价等方面分析线上美术教研和传统美术教研的区别;结合美术教师问卷调查结果和实际情况,开展小学美术线上教研活动;基于线上教研活动情况,就线上的地域性美术学习资源、互动交流聚焦核心问题、教研组校本研修等方面提出发展建议。
出处
《美术教育研究》
2024年第6期81-83,共3页
Art Education Research
基金
常州市教育科学“十四五”规划课题“指向教师专业发展的区域艺术学科教研方式优化实践研究”
2021年江苏省教育科学“十四五”规划体卫艺专项课题“小学美术‘设计·应用’领城开展项目化学习的实践研究”(T-C/2021/16)的阶段性研究成果。
