单元统整下“思辨性阅读与表达”学习任务群推进策略——以三年级上册预测单元为例

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摘要 “学习任务群”是在教育变革的过程中所衍生出来的一种新的教学模式,而“思辨性阅读与表达”则是其中的一种类型。在单元整体教学实施过程中,小学语文教师应遵从“一主多元”的原则,展开有意义的统筹规划,聚焦于学生思维品质的发展、语言建构和表达能力的提升,通过设置相应的问题导向、情境任务以及创意性活动等方式。

作者孙钦慧

机构地区山东省临沂市罗庄区褚墩镇中心小学

出处《天津教育》 2024年第6期158-160,共3页 Tianjin Education

关键词小学语文教师推进策略一主多元语言建构创意性单元整体教学教育变革问题导向

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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