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建构主义理论下小学科学教学刍议

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摘要建构主义理论倡导让学生主动进行知识建构,对学生的个体成长与发展具有积极作用。文章从建构主义理论的内涵和应用价值出发,从创设教学情境、依托思考问题、设计合作实践、巧用思维导图、丰富学习资源等角度,总结了基于建构主义理论的小学科学教学方法,旨在更好地助力学生发展。

作者蓝智俊

机构地区浙江省遂昌县教育研究室

出处《新课程研究》 2024年第5期50-52,共3页 New Curriculum Research

关键词建构主义理论小学科学教学策略

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究

2024年第5期

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