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目标统领:基于课程标准的小学数学表现性目标被引量：1

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摘要教学目标是教学的出发点和落脚点,既具有导向功能,又兼有调控作用,学习任务设计和学习评价都应紧紧围绕目标进行。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)背景下,教师要把握课程内容指向的核心素养,将核心素养目标转化为具体的表现性目标,充分发挥其对教学的导向和调控作用,促进学生核心素养真正落地。

作者李辉

机构地区广东省东莞市莞城英文实验学校

出处《江西教育》 2024年第6期31-34,共4页

关键词表现性目标核心素养小学数学学习任务设计课程标准学习评价目标统领新课标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育

2024年第6期

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